Teatro :)

Objetivo: Conocer las fases y etapas que contiene la teoría del  Viaje del Héroe  de Joseph Campbell.   En esta clase vimos un vídeo de un resumen de la historia "El Héroe De Las Mil Caras". Nos centramos en las 2 primeras fases del viaje de un héroe, las cuales son las siguientes: Partida -Llamada a la aventura- Se le presenta un problema que cambia su rutina, una sutileza le revela un mundo insospechado, que lo expone a poderes que no entiende. Se trata del despertar del "Yo". -Negativa a la llamada- Por miedo al cambio o a lo desconocido, o por apego. Rechaza a la llamada, prefiere seguir su mundo, y expresa duda o temor. Esto convierte a la aventura en negativa y es hostigado por la imagen del "yo" que vive en el laberinto de su psique. -Ayuda sobrenatural- Una figura que brinda protección, apoyo, experiencia y sabiduría, que le da amuletos contra la fuerza que debe enfrentar, y lo lleva a aceptar la llamada. Entonces, recibe más informac...

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad. En la anterior clase aprendimos acerca del teatro en el Antiguo Egipto, Antigua Grecia, Roma, América, y Europa. En este clase seguimos viendo el mismo tema pero esta vez el Teatro moderno y los elementos de una obra. Antiguo Egipto Se desarrolla el teatro junto a la danza Objetivos: - Adorar a la muerte y a la resurrección - Búsqueda de vegetación y agricultura - La fertilidad femenina Elemento:  Las mascaras  Principio de la tradición a osiris: - Salida del santuario - Obstrucción y asesinato de osiris - Encarnación en horus, dos espíritus pasan a ser uno solo en su hijo Antigua Grecia El teatro de desarrollo  - Del 550 al 220 a. C El teatro comienza a tener un espacio especifico semicircular llamado Orchestra. Géneros - Drama - Comedia - Tragedia La Sociedad Se representaba a la sociedad como simple y sencilla, por eso la asimilaban...

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad. En la anterior clase aprendimos acerca del Antiguo Egipto y Antigua Grecia. En esta clase seguimos viendo el mismo tema, solo que esta vez vimos acerca del teatro en Roma, América, y Europa. Antiguo Egipto Se desarrolla el teatro junto a la danza Objetivos: - Adorar a la muerte y a la resurrección - Búsqueda de vegetación y agricultura - La fertilidad femenina Elemento:  Las mascaras  Principio de la tradición a osiris: - Salida del santuario - Obstrucción y asesinato de osiris - Encarnación en horus, dos espíritus pasan a ser uno solo en su hijo Antigua Grecia El teatro de desarrollo  - Del 550 al 220 a. C El teatro comienza a tener un espacio especifico semicircular llamado Orchestra. Géneros - Drama - Comedia - Tragedia La Sociedad Se representaba a la sociedad como simple y sencilla, por eso la asimilaban como una comedia, decían...

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad. En esta clase fuimos al teatrin y el profesor nos dio mas información acerca de la autoevaluacion. Después nos dio una clase acerca de los elementos del teatro, donde aprendimos acerca del Antiguo Egipto y Antigua Grecia. Antiguo Egipto Se desarrolla el teatro junto a la danza Objetivos: - Adorar a la muerte y a la resurrección - Búsqueda de vegetación y agricultura - La fertilidad femenina Elemento: Las mascaras  Principio de la tradición a osiris: - Salida del santuario - Obstrucción y asesinato de osiris - Encarnación en horus, dos espíritus pasan a ser uno solo en su hijo Antigua Grecia El teatro de desarrollo - Del 550 al 220 a. C El teatro comienza a tener un espacio especifico semicircular llamado Orchestra. Géneros - Drama - Comedia - Tragedia La Sociedad Se representaba a la sociedad como simple y sencilla, por eso la ...

Objetivo: Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena de los monólogos y/o soliloquios del teatro clásico y de la crítica de los mismo s . Mi reflexion: En esta clase les toco al grupo B realizar su evaluacion. Esta vez me toco a mi ser evaluadora. El profesor nos daba al grupo A un papel donde estaban puestos tres criterios, en los cuales se evaluo al grupo B a base de ello. El grupo B hizo lo mismo que hicimos nosotros, pero a mi opinion en la mayoria de ellos note que les faltaba movimiento, es decir, saber  desarrollarse en escena, tambien senti que faltaba mucha dramatizacion y vocalizacion, como el profesor dice hubo mas personalidad del alumno que personalidad del personaje.

Objetivo: Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena de los monólogos y/o soliloquios del teatro clásico y de la crítica de los mismos. Mi Reflexión: En esta clase el grupo A, es decir, mi grupo presentamos nuestro aporte del 2do parcial. Al iniciar la clase el profesor nos explico como se va a organizar este aporte. Al llegar al teatrin el profesor le dio al grupo B una hoja con la cual nos evaluaron. Después ya empezamos, sonó la música, nos ubicamos en nuestros puestos, y comenzamos a salir en orden de lista. Yo fui la segunda en salir, y para mi opinión mi lectura dramatizada la hice de manera correcta, solamente me falta sincronizar bien mis movimientos.

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del monólogo y/o soliloquio seleccionado. Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros. Mi reflexion: En esta clase realizamos el ensayo del aporte del segundo parcial, donde los dos grupos hechos la clase anterior por el profesor, practicamos nuestro monologo. Pero el profesor no nos calificaba, simplemente analizaba nuestro monologo y no nos decia nada; y asi realizaba lo mismo con el otro grupo.